همان‌طور که در مطلب اصلی دربارهٔ انتخابات هیئت امنای مدارس مترو ونکوور در سال ۲۰۱۸ گفته شد، این انتخابات برای همهٔ ساکنین این منطقه و به‌ویژه جامعهٔ فارسی‌زبان این شهر بسیار مهم است. به همین دلیل ۳ پرسش از نامزدهای این انتخابات پرسیده‌ام که در زیر می‌توانید آن سه پرسش را ببینید. برای سهولت دسترسی به اطلاعات، پاسخ‌های نمایندگان هر حوزهٔ انتخابی را در کنار هم و در یک مطلب جداگانه قرار داده‌ایم. ترتیب آوردن نام هر یک از نامزدها هم به‌ترتیب حروف الفبای نام خانوادگی‌شان (به زبان انگلیسی) است تا مطابق ترتیب نام‌ها در برگه‌های رأی‌گیری باشد. خاطر نشان می‌سازد این سؤالات برای همهٔ نامزدهای انتخابات هیئت امنای مدارس نورث شور و ترای‌سیتیز و تنها نامزد ایرانی-کانادایی انتخابات هیئت امنای مدارس شهر ونکوور فرستاده شده است ولی همهٔ نامزدها به پرسش‌ها پاسخ نداده‌اند. در شهر نورث ونکوور (City of North Vancouver) از ۱۰ نامزد انتخابات، ۷ نفر به پرسش‌های ما پاسخ داده‌اند که در این مطلب پاسخ آنان را خواهید خواند. یادآوری می‌شود در شهر نورث ونکوور هر رأی‌دهندهٔ واجد شرایط می‌تواند به ۳ عضو هیئت امنای مدارس رأی بدهد.
سؤال‌ها:
سه پرسشی که از نامزدها پرسیده‌ایم، به شرح زیر است:
۱- لطفاً برای خواندگان ما کمی دربارهٔ پیشینه، تحصیلات، سوابق شغلی، فعالیت‌های اجتماعی و فرهنگی و نیز انگیزه‌تان از شرکت در انتخابات هیئت امنای مدارس و همچنین رئوس برنامه‌هایتان در صورت پیروزی در انتخابات بگویید.
۲- استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا از ۱۷ اکتبر رسماً در کانادا قانونی می‌شود. فکر می‌کنید این امر چه تأثیری بر دانش‌آموزان دارد؟ شما چه برنامه‌ای برای مصون نگه داشتن آنان در برابر همهٔ خطرات احتمالی‌ای که به‌دلیل در در دسترس قرار گرفتن بیشتر این مادهٔ مخدر ممکن است ایجاد شود دارید؟
۳- بخش قابل توجهی از جمعیت حوزهٔ انتخابی شما فارسی‌زبان‌اند، اعم از مهاجرانی که از ایران، افغانستان یا تاجیکستان به اینجا آمده‌اند. تعدادی از آنان، پس از ملاقات سال گذشته با وزیر آموزش و پرورش در نوامبر گذشته، کارزاری را برای افزودن زبان فارسی به برنامهٔ درسی مدارس بریتیش کلمبیا آغاز کرده‌اند. به‌عنوان نامزد هیئت امنای مدارس نظرتان در این خصوص چیست و آیا شما از این کارزار حمایت می‌کنید؟
مگان هیگینز (Megan Higgins)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: من برای انتخاب مجدد در هیئت امنای مدارس نورث ونکوور خودم را نامزد کردهام. بیش از ۴۰ سال است که ساکن نورث شور هستم و از تحصیلات ابتدایی تا متوسطهٔ خودم را همین‌جا گذرانده‌ام. ۱۷ سال است که در شهر نورث ونکوور زندگی می‌کنم. سه فرزند دارم که در مدارس عمومی نورث ونکوور نام‌نویسی کرده‌اند (کلاس‌های ۴، ۹ و ۱۲).
مدرک کارشناسی بازرگانی از دانشگاه UBC دارم، کارشناسی حقوق از دانشگاه آلبرتا و کارشناسی ارشد حقوق از دانشگاه کمبریج بریتانیا. به‌مدت ۱۳ سال به‌عنوان وکیل حقوق بشر و کار فعالیت کردهام.
اگر انتخاب شوم برای این موارد کار خواهم کرد: حصول اطمینان از اینکه هیئت امنای جدید، حرفه‌ای، در دسترس و شفاف است؛ حصول اطمینان از اینکه مدرسهٔ جدیدی در اسرع وقت در سایت کلاورلی ساخته خواهد شد؛ پیشگیری از بسته شدن مدارس بیشتر؛ پیشگیری از فروش زمین‌های عمومی؛ حصول اطمینان از اینکه اعتبارات جدید برای پشتیبانی از کلاس‌های درس، صرف کلاس‌های درس خواهد شد؛ یافتن گزینه‌های استفادهٔ عمومی برای املاک «مازاد» مدارس؛ حصول اطمینان از اینکه نظام آموزش عمومی برای آینده به‌طور مناسبی تأمین اعتبار و ارج نهاده می‌شود.
این لینکی به وب‌سایت من برای اطلاعات بیشتر است: http://www.meganhiggins.ca/about.html
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): دربارهٔ مصرف تفریحی ماری‌جوآنا، بسیار مهم است که فروش آن نزدیک مدارس یا مکان‌های اجتماعات عمومی شامل ساختمان‌های خدمات آموزشی جایی که دانش‌آموزان اغلب برای برنامه‌های هنری مراجعه می‌کنند، اجازه داده نشود. هیئت امنای مدارس تا کنون خط‌مشی‌هایش را ویرایش کرده و ویرایش خواهد کرد تا تدخین و ویپ ماری‌جوآنا در محوطهٔ مدارس ممنوع شود. ما باید بررسی کنیم که آیا نیاز داریم که دانش‌آموزان را دربارهٔ مصرف ماری‌جوآنا آموزش دهیم یا نه.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): من کاملاً از افزوده‌شدن زبان فارسی حمایت می‌کنم. فکر می‌کنم چنین کاری بسیار خوب خواهد بود . خوشحالم که دفاع از این کار در سطح وزارت‌خانه انجام شده است. من قطعاً از تدریس زبان فارسی در مدارسمان در نورث ونکوور حمایت خواهم کرد.
جولیان کولستی (Jullian Kolstee)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: من نسل اولی کانادایی هستم که والدینم مهاجرانی از هلند و شیلی‌اند. در کودکی با دشورای‌های خانوادگی مواجه شدم چرا که پدرم به‌ناچار و به‌دلیل معلولیت از تدریس در کارسون گراهام کناره گرفت و مادرم در تقلا برای تأمین مخارج زندگی من و برادرم بود. خدمات و برنامه‌های فراگیر ارائه‌شده توسط مدارس منطقهٔ نورث ونکوور من را نجات داد و توانستم در سال ۲۰۰۹ از کارسون گراهام فارغ‌التحصیل شوم. دسترسی به خدمات مشاوره، برنامه‌های آموزشی فوق برنامه که توسط داوطلبان ارائه می‌شد و پشتیبانی برای ناتوانی در یادگیری من، همه بخشی جدایی‌ناپذیر از موفقیت من در غلبه بر شرایط چالش‌برانگیزم بود.
علی‌رغم ناتوانی‌ام در یادگیری، توانستم مدرک کارشناسی مطالعات ارتباطات را از دانشگاه کپیلانو بگیرم. در آنجا به‌عنوان عضو هیئت مدیرهٔ اتحادیهٔ دانشجویان به مدت ۳ سال خدمت کردم. به‌طور موازی به‌عنوان بازیگر، بداهه‌گو و مربی کار کردم. در عین حال به مدت ۹ سال یکی از برنامه‌های ممتاز بداهه‌گویی کانادا را در کارسون گراهام اجرا کردم.
خدماتی از همهٔ سطوح دولت، کار سازمان‌یافته و پشتیبانی گرفتن از جامعهٔ ما در موفقیت نسبی من نقش داشته است و امیدوارم بتوانم در نقش جدیدم به‌عنوان عضو هیئت امنا دین خودم را ادا کنم. من به‌عنوان کسی که در حدود سال ۲۰۰۰ به بلوغ رسیده‌ام، به‌عنوان دانش‌اموزی با معلولیت، داوطلبی باسابقه و تجربیات دیگر، تجربه و دیدگاه جدیدی را به هیئت امنا خواهم آورد.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): اینجا تصور اشتباهی وجود دارد. دسترسی دانش‌آموزان ما به ماری‌جوآنا و سایر مواد مخدر امروز بیشتر از زمانی است که استفاده از آن‌ها قانونی شود. همین حالا هم تمهیداتی توسط همهٔ سطوح دولت برای کاهش خطرات بالقوهٔ قانونی‌کردن ماری‌جوآنا برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده است و انتظار من این است که پس از قانونی‌شدن آن، ایمن‌تر و سلامت‌تر شود. مهم است که منطقهٔ آموزشی به ایفای نقشش در آموزش دانش‌آموزان دربارهٔ خطرات مربوط به مواد مخدر ادامه دهد.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): منطقهٔ آموزشی نورث ونکوور به‌عنوان پیشرو در تدوین برنامه‌های آموزشی شناخته شده است و در حال حاضر زبان‌های متنوعی را در برنامهٔ درسی دارد. اگر خواست جامعهٔ ما ارائهٔ کلاس‌های آموزشی زبان فارسی باشد، باید این فرصت را بررسی کنیم و آن را به برنامهٔ درسی متنوعمان اضافه کنیم.
کاترین پُپ (Catherine Pope)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: من همهٔ عمرم را در نورث شور زندگی کردهام و مادر یک فرزند ۱۲ ساله‌ام که به مدرسهٔ ابتدایی بریمر می‌رود. دو سال در شورای مشورتی والدین (PAC) کار کردهام و در تعدادی از پروژه‌ها مشارکت داشته‌ام. در زمینهٔ بازاریابی و ارتباطات تحصیل کردهام و در زمینهٔ ارتباطات کار کردهام و به‌مدت دو دهه در تلویزیون گلوبال روزنامه‌نگاری کردهام. با تجربه‌ای که در ارتباطات دولتی دارم، صدایی قوی در دفاع از دانش‌‌اموزان و اعتبارات آموزشی مورد نیاز در نورث ونکوور خواهم بود.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): بزرگ‌ترین نگرانی دور از دسترس جوانان نگه‌داشتن ماری‌جوآناست. این موضوع توسط مأموران اعمال قانون در شهر و استان انجام خواهد شد. استعمال ماری‌جوآنا و ویپ در محیط مدارس ممنوع است. هرچند ما باید از نزدیک پایش کنیم که آیا دانش‌آموزان بیشتری تحت تأثیر مادهٔ مخدر به مدرسه وارد می‌شوند یا نه و در اگر پاسخ مثبت باشد، باید گام‌هایی برای پیشگیری از این موضوع برداریم.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): من دوستان فارسی‌زبان زیادی دارم که فرزندانشان را به مدارس خصوصی فارسی می‌فرستند تا از حفظ زبان کشورشان اطمینان یابند. برای من کاملاً معقول به‌نظر می‌رسد که با این تعداد خانوادهٔ فارسی‌زبان در نورث شور، ما باید آموزش زبان فارسی را به‌صورت اختیاری در دبیرستان‌ها ارائه کنیم. من از افزوده شدن زبان فارسی به برنامهٔ درسی مدارس منتخب برای این منظور، پشتیبانی می‌کنم.
کریستی ساکره (Christie Sacre)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: من کریستی ساکری هستم و اکنون دومین دورهٔ خدمتم را به‌عنوان عضو هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور به پایان می‌برم. در نورث ونکوور به دنیا آمده و بزرگ شده‌ام و سه فرزند دارم که به مدرسهٔ ابتدایی ریج‌وی و دبیرستان کارسون گراهام رفته‌اند. بزرگ‌ترین فرزندم اکنون در دانشگاه UBC به تحصیل علوم مشغول است، دومین فرزندم در دانشگاه کپیلانو در رشتهٔ ارتباطات مشغول به تحصیل است و کوچک‌ترین فرزندم کلاس دوازدهم است و قصد دارد روان‌شناسی بخواند و شاید تدریس بکند.
من پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان ویندزر به دانشگاه کپیلانو رفتم و سپس به دانشگاه سایمون فریزر و با مدرک کارشناسی فارغ‌التحصیل شدم. در صنعت هتل‌داری و نیز حسابداری کار کردهام و وقتی فرزندانم به دنیا آمدند، یک مهدکودک خانگی راه‌اندازی کردم تا بتوانم در خانه کنار فرزندانم بمانم. من در حال حاضر به‌صورت پاره‌وقت کار کارهای حقوق و دستمزد و مزایای یک شرکت مهندسی محلی را انجام می‌دهم.
در فوتبال با تیم‌های NSGSC و NVFC مشارکت داشته‌ام. چون هر سه دخترم می‌رقصیدند در مرکز هنری Onedance مشارکت داشته‌ام. از رویدادها، کنسرت‌ها و نمایش‌های محلی لذت می‌برم و همچنین از موزه‌ها و گالری‌های هنری ولی بیشتر وقتم را صرف پیاده‌روی، دوچرخه‌سواری و فضاهای روباز می‌گذرانم.
به این دلیل برای عضویت در هیئت امنای مدارس خودم را نامزد کردهام که به آموزش عمومی اعتقاد دارم و می‌خواهم رابطی بین دانش‌آموزان، کارکنان، جامعه و منطقهٔ آموزشی باشم. به نقش اعضای هیئت امنا برای ایجاد سیستم مدارس به‌نحوی که بازتاب‌دهندهٔ اولیت‌ها، ارزش‌ها و انتظارات جامعه باشد، باور دارم.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): برخی از دانش‌آموزان همین الان هم ماری‌جوآنا مصرف می‌کنند و در عین حالی که ما تاکنون آموزش‌هایی دربارهٔ تأثیرات مواد مخدر و الکل در مدارس برگزار کرده‌ایم، به آموزش‌های بیشتری نیاز است. من همچنین فکر می‌کنم به تحقیقات بیشتری دربارهٔ تأثیرات درازمدت مصرف ماری‌جوآنا نیاز داریم و همچنین باید دربارهٔ تأثیرات دارویی آن هم بیاموزیم. در حال حاضر مدارس منطقهٔ ما در حال به‌روز کردن خط‌مشی‌شان دربارهٔ استفاده از مواد مخدر و الکل هستند تا قوانین جدید را در آن‌ها لحاظ کنند ولی به‌طور ساده، در این زمینه نیاز به تداوم آموزش‌ها در مدارس داریم.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): من در جشن آغاز کارزار فارسی در بی‌سی در ۲۳ سپتامبر در وست ونکوور حضور داشتم. مجذوب فرهنگ و موسیقی‌ای که در آنجا تجربه کردم، شدم. اگر معلمان علاقه‌مند واجد شرایط و دانش‌آموزان کافی برای گذراندن این دوره وجود داشته باشد، آموزش زبان فارسی در دبیرستان‌ها بسیار امکان‌پذیر است.
سوزان اسکینر (Susan Skinner)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: با تشکر از شما برای امکان این گفت‌وگو، انگیزهٔ من برای نامزدی در هیئت امنای مدارس این است که من به مردم باور دارم و به حق بنیادی کودکان برای دریافت آموزش عادلانه، مناسب و مؤثری که به آن‌ها کمک کند تا به‌عنوان کودک و بزرگسال رشد و نمو کنند و در جامعه‌ای یکپارچه، سالم، مراقب و خوشبخت مشارکت کنند، معتقدم. پلتفرم من شامل این موارد است: تجربه مهم است – همراه با هم، ما قصد داریم در وضعیت دانش‌آموزان و جامعه تغییر ایجاد کنیم.
برای من مایهٔ افتخار بوده است که از سال ۲۰۰۵ به‌عنوان عضو هیئت امنای مدارس با اعتقادی قوی و تعهد به شفافیت، احترام و مشاوره با مردم به‌معنای واقعی‌اش، در خدمت جامعه بودهام.
من به مدیریتی مبتنی بر همکاری، احترام و متمرکز بر چاره‌اندیشی معتقدم و به آن وفادارم.
من به کارم ادامه خواهم داد برای: حفظ و نگهداری تسهیلات و زمین‌های عمومی برای استفادهٔ جامعه؛ بررسی راه‌های به‌کارگیری زمین‌ها و تسهیلات مازاد مدارس برای استفادهٔ عموم؛ توسعهٔ برنامه‌های درسی خلاقانهٔ محلی (برای مدرسه یا منطقه‌ای خاص) که پاسخگوی نیازهای محلی دانش‌آموزان، جامعه و دنیای سریعاً در حال تغییر باشد؛ حمایت از مدارس جدید در کلُوِرلی و پایین لانزدیل؛ گسترش زبان‌هایی که تدریس می‌کنیم برای دربرگرفتن زبان فارسی.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): دولت کانادا ابتدا اعلام کرد که سن قانونی مصرف ماری‌جوانا ۱۸ است. حال گفته می‌شود ۱۹. در حالی‌که علم همچنان نشان می‌دهد که مصرف ماری‌جوآنا تا قبل از سن ۲۴ سالگی می‌تواند تأثیرات منفی روی رشد مغز داشته باشد. نگرانی من این است که قانونی شدن آن تأثیراتی منفی داشته باشد از جمله اینکه می‌تواند حاوی این پیام باشد که مصرف ماری‌جوآنا قابل چشم‌پوشی است، و نگرانی از تأثیراتی که روی رشد مغز دارد و همچنین دیگر تبعات منفی‌ای که می‌تواند توسط دانش‌آموزان دست‌کم گرفته شود. من معتقدم اینکه منطقهٔ آموزشی تحقیقاتی درست و علمی بر پایهٔ واقعیات روی مصرف ماری‌جوآنا، خصوصاً در سنین جوان‌تر، و همچنین خطرات و تبعاتش در رانندگی تحت تأثیر مصرف آن و عواقب خریدش توسط دانش‌آموزان زیر سن قانونی، انجام دهند، اهمیت حیاتی دارد. منطقهٔ آموزشی باید با همکاری مناطق شهرداری، شورای مشورتی والدین، مقامات بهداشت و سلامت ونکوور و دیگر گروه‌های جامعه در تهیهٔ اطلاعات و حمایت از خانواده‌ها و دانش‌آموزان تلاش کنند تا از عواقب منفی مصرف [عادی]، مصرف بیش از حد و اعتیاد جلوگیری کنند.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): جامعهٔ ما با حضور مهاجرانی از ایران، افغانستان و تاجیکستان بسیار غنی‌تر و زنده‌تر است و فضایی شادتر و موفق‌تر دارد. من از کمپین افزودن زبان فارسی به برنامهٔ درسی مدارس کاملاً حمایت می‌کنم. من خود را متعهد می‌دانم که با همکاریِ هیئت امنای مدارس، ناحیهٔ آموزشی، شهرداری و اعضای شورای شهر و نمایندگان استانی‌مان این کمپین را به واقعیت و امکان انتخابی برای دانش‌آموزان، و همچنین بررسی راه‌های تجلیل از فرهنگ فارسی‌زبانان در برنامهٔ درسی بدل کنم. استقبال و پذیرش چندگونگی از ما انسان‌های بهتری می‌سازد.
مری تاسی بیکر (Mary Tasi Baker)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: من در همپشایر انگلستان به دنیا آمدم و در رشتهٔ برنامه‌ریزی شهری از دانشگاه واترلو تحصیل کردم. به‌مدت ۲۰ سال در کبک، انتاریو و بریتیش کلمبیا به‌عنوان برنامه‌ریز شهری کار کردهام و شرکت برنامه‌ریزی خودم را با تخصص نظارت بر محیط زیست . برنامه‌ریزی شهری تاریخی راه‌اندازی کردم. از زمانی که به نورث ونکوور آمدم، با همکاری شریکم وید بیکر که از هنرمندان بومی اسکوامیش است، مدیر اجرایی و نویسندهٔ یک شرکت انتشاراتی در زمینهٔ هنرهای زیبا با نام Sky Spirit Studio بودهام. دخترمان به‌تازگی کارشناسی ارشد طراحی محیطی را از دانشگاه لندن در بریتانیا گرفته است. من همچنین نویسندهٔ دو کتاب‌ام که جدیدترین آن‌ها کتابی غیرداستانی دربارهٔ کاپیتان ونکوور از دید اقوام اولیه بر اساس داستان‌های قدیمی است.
به این دلیل برای عضویت در هیئت امنای مدارس خودم را نامزد کردهام که دوست دارم گفتمان محترمانه را در این هیئت احیا کنم، دو مدرسهٔ جدید برای جمعیت روبه‌رشد پایین لانزدیل بسازم، و از نظارت زیست‌محیطی و آموزش در فضاهای روباز پشتیبانی کنم.
من عضوی از هیئت امنای پیشرویی بود که از سال ۲۰۰۸ تا ۲۰۱۱ همراه با جین ثورنویث که اکنون نمایندهٔ مجلس استان است، همکاری می‌کردم. امیدوارم بتوانیم همین‌طور به پیش برویم و شهرت عالی جهانی خودمان را حفظ کنیم. هیئت امنای ما ۳ مدرسهٔ جدید ساخت، برنامهٔ استراتژیک ۱۰ ساله تهیه کرد، کمیتهٔ «به‌سوی آیندهٔ مدارس» را ایجاد کرد، برنامهٔ دیپلم بین‌المللی IB را در مدارس کارسون، کوئین مری و کپیلانو راه‌اندازی کرد و ابتکارات دیگری را هم به کار گرفت. از شما دعوت می‌کنم برای اطلاعات بیشتر دربارهٔ دستاوردهای من به وب‌سایتم در آدرس: www.maryfortrustee.ca مراجعه کنید.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): برداشت من از این موضوع این است که پس از قانونی‌شدن ماری‌جوآنا از فروش آن مالیات گرفته می‌شود و درآمد حاصل از آن به‌جای اینکه در اختیار تأمین‌کنندگان غیرقانونی قرار بگیرد، به دولت می‌رسد. برداشت دیگری که دارم این است که استفادهٔ پزشکی از ماری‌جوآنا با نسخهٔ پزشک می‌تواند به برخی مشکلات سلامت روان و دردهای مزمن کمک کند.
در عین حال من دربارهٔ استفادهٔ بالقوهٔ دانش‌آموزان از مواد مخدر بسیار نگرانم. دانش‌آموزان ما به مشاوران، نهادهای پیشگیری از استفاده از مواد مخدر، دسترسی دارند و این اولویت ما در منطقهٔ آموزشی است. من از مشاوره‌های اعتیاد و بازپروری قویاً حمایت می کنم و برای ارتباط باز با والدین کاملاً آماده‌ام.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): با توجه به رشد جمعیت فارسی‌زبانان در جامعهٔ ما، من از آموزش زبان فارسی به‌عنوان یک گزینهٔ زبانی در مدارس کاملاً حمایت می‌کنم. این کار به همکاری و درک متقابل فرهنگ‌های ما و ایجاد حس خشنودی در بین دانش‌آموزان فارسی‌زبان ما کمک می‌کند.
زمانی که قبلاً همراه با جین ثورنویث، نمایندهٔ کنونی مجلس استان، عضو هیئت امنای مدارس بودم، هر دوی ما از آوردن زبان مندرین به برنامهٔ درسی مدارس دفاع می‌کردیم. من از ابتکارات چندفرهنگی حمایت می‌کنم.
کامی تیموریان (Kamy Teymourian)، نامزد انتخابات هیئت امنای مدارس شهر نورث ونکوور
پاسخ سؤال ۱: کامی تیموریان هستم. هجده سال است که در شهر نورث ونکوور زندگی می‌کنم. دو فرزند دارم که در همین شهر به دنیا آمده و بزرگ شده‌اند. هر دو در مدرسهٔ کارسن مشغول به تحصیل‌اند.
فوق لیسانس مدیریت خودم را در شاخهٔ فناوری اطلاعات (IT) و گواهینامهٔ تخصصی مدیریت پروژه را در کشور کانادا گرفته‌ام. همچنین گواهینامهٔ تخصصی مدیریت اطلاعات اوراکل، گواهینامهٔ تخصصی از مایکروسافت و گواهینامهٔ تخصصی مدیریت اطلاعات جغرافیایی را دارم.
تجربهٔ کاری من در پروژه‌های فناوری اطلاعات و همچنین گلخانه‌های پیشرفته برای تولید سبزیجات است.
در مورد فعالیت‌های اجتماعی اگر بخواهم خلاصه بگویم باید به این موارد اشاره کنم: حدود چهار سال است که در بنیاد کانادا و ایران فعالیت می‌کنم و عضو هیئت مدیرهٔ آن هستم. این بنیاد به دانشجویان کمک‌هزینهٔ تحصیلی پرداخت می‌کند. و حدود هفت سال است که در سازمان غیرانتفاعی نورث شور فولک فستیوال فعالیت می‌کنم و از اعضای هیئت مدیره‌اش هستم. این سازمان برگزارکنندهٔ برنامه‌های هنری چندملیتی است.
به کشور کانادا مهاجرت کردم تا فرصت‌های جدیدی را برای خود و خانواده‌ام ایجاد کنم و بیشترین انگیزه در این راستا، زندگی بهتر و موفقیت‌های بیشتر برای فرزندانم بوده است که از سنین کودکی بتوانند از این فرصت‌ها بهره‌مند شوند و از رشد اجتماعی بالاتری برخوردار شوند. از اینکه کشور کانادا این فرصت را در اختیارمان قرار داده است، بسیار خوشحال و سپاسگزارم.
تصور من بر این است که شرکت در انتخابات حاکی از مسئولیت شدید و عشق به سرنوشت بهتر برای همهٔ فرزندانمان است و از آنجا که با این هدف مهاجرت کردهام، برای خلق امکانات هر چه بیشتر برای ساخت جامعه‌ای بهتر تلاش کرده و می‌کنم. در این هجده سال دائماً مشغول یادگیری در این زمینه و زمینه‌های دیگر بودهام تا با شناخت هر چه بیشتر مشکلات بتوانم برای پیدا کردن راه حل‌های مناسب تلاش کنم و از این طریق بتوانیم فرزندان و در نتیجه جامعهٔ پویاتر و سالم‌تری داشته باشیم. زندگی بهتر را در جامعهٔ سالم می‌توان جستجو کرد و این نیز ممکن نیست مگر اینکه فرزندانمان بتوانند از امکانات مناسب توأم با آرامش برخوردار شوند.
بدون شک من نیز همانند همهٔ والدین خواهان بهترین‌های آموزش روانی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی برای فرزندانمان هستم و برای سلامت همهٔ فرزندان جامعه از هیچ کوششی فروگذار نخواهم کرد.
از آنجا که هدف من چیزی جز انجام وظیفه‌ام در خصوص شعارهای انتخاباتی‌ام نیست و اعتقاد دارم که حال خوب جامعه را در آرامش خانواده می‌توان یافت، لذا سعی من حل معضلات همهٔ خانواده‌ها از جمله مهاجران و به‌خصوص مهاجران ایرانی و فرزندانشان خواهد بود. همچنین از آنجا که استحکام خانواده‌ها را در برطرف کردن مشکلات روانی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی آن‌ها می‌توان یافت، معتقدم در این راستا ایجاد کمیته‌های تخصصی برای مثال کمیته‌های مشاوران برای بچه‌ها، والدین و به‌خصوص مهاجران تازه‌وارد که به قوانین جامعه آگاهی ندارند، می‌تواند راه‌گشا باشد، به‌خصوص مشاوران هم‌زبان که بسیار مؤثرتر خواهند بود و این امر خود علاوه بر اشتغال‌زایی افراد متخصص، می‌تواند اطلاعات لازم را در اختیار والدین و فرزندان آنان قرار دهد.
در این خصوص همواره با گروه‌های مختلف متخصصان، مدیران، مشاوران، معلمان و سایر دست‌اندرکاران در ارتباط بودهام تا با آشنایی بیشتر با مشکلات، پیگیر راه‌حل‌های مناسب باشم. اهم برنامه‌های من در صورت انتخاب به این شرح است: حضور مشاوران فارسی‌زبان در مدرسه‌هایی که تعداد دانش‌آموزان فارسی‌زبان بیشتری دارند، در کنار سایر مشاوران؛ برقراری خطوط تلفنی مشاورهٔ فارسی یا زبان‌های پرمخاطب دیگر برای والدین و فرزندان؛ تأکید بر توجه بیشتر در مدارس در جهت آموزش‌های لازم در خصوص مواد مخدر و عوارض ناشی از استفادهٔ آن؛ اختصاص فضاهای خالی در مدارس جهت ارتباط بیشتر والدین و فرزندان و مشکلات آن‌ها و برقراری آموزش‌های لازم برای والدین و فرزندان در زمینه‌های مختلف و نهایتاً ایجاد آرامش در خانواده.
پاسخ سؤال ۲ (خطر اعتیاد پس از آزادسازی استفادهٔ تفریحی از ماری‌جوآنا): ریشه‌های هرگونه اعتیاد را در مشکلات اجتماعی، اقتصادی، خانوادگی، مشکلات روانی، عدم اعتماد به نفس کافی، کمبود محبت و یادگیری ناصحیح و عدم آگاهی لازم می‌توان جستجو کرد، لذا توجه خاص به تعلیم و تربیت صحیح می‌تواند راه‌گشای بسیاری از این مشکلات باشد و به‌نظرم بهترین راهکار در این زمینه، آموزش صحیح در مورد هرگونه مواد مخدر، آشنایی با مضرات، خطرات و عوارض آن است. این امر می‌تواند با آموزش در سطوح مختلف تحصیلی و بالا بردن سطح آگاهی والدین و فرزندان محقق شود که این خود نوعی پیشگیری محسوب می‌شود و بسیار مؤثرتر و کم‌هزینه‌تر از درمان است. البته این آموزش در مدارس به‌صورت واحد درسی ضروری به‌نظر می‌رسد.
همچنین با همیاری متخصصان، جامعه‌شناسان، روانشناسان و هنرمندان می‌توان کمک مؤثری در پیشگیری و آگاهی‌رسانی انجام داد. همان‌طور که در شعارهای انتخاباتی اینجانب ملاحظه فرمودید، تأکید من بر نیاز به آموزش و استفاده از متخصصان کارآزموده در مراکز مشاورهٔ روانی نقش مؤثری در کاهش بروز معضل فوق دارد.
پاسخ سؤال ۳ (دربارهٔ حمایت از کارزار فارسی در بی‌سی): من یک ایرانی‌ام و مهاجرتم مغایرتی با عشق به وطنم و فرهنگ و زبان کشورم نداشته و ندارد. مانند هر ایرانی آرزوی گسترش زبان فارسی را دارم و برای اینکه بتوان زبان فارسی را گسترش داد راهی جز ایجاد انگیزه و بستر مناسب برای انتخاب شدن زبان فارسی برای آموزش در مدارس نخواهیم داشت. با توجه به تجربهٔ برقراری کلاس‌های زبان فارسی و دیگر زبان‌ها در سال‌های گذشته و عدم استقبال کافی، می‌توانیم نتیجه بگیریم که به بسترسازی مناسب نیاز داریم و در این راستا به همت گسترده و برخورداری از آموزه‌های متخصصان فن، روانشناسان، جامعه‌شناسان، معلمان متخصص در این زمینه و هنرمندان برای ایجاد مکانیزمی برای علاقه‌مند کردن افراد به فرهنگ، زبان و ادب فارسی نیاز داریم و مسلماً با کمک گروه‌های فعال و مؤثر در این زمینه، می‌توان راهکارهای مناسب در ایجاد انگیزه را فراهم ساخت.
امیدوارم به پشتوانهٔ این فرهنگ غنیِ زبان و ادب فارسی به کمک یکدیگر بتوانیم کاری کنیم که روزی در پایان این کمپین، عشق به فارسی در بین ساکنان این استان همه‌گیر شود.
